“No estoy de acuerdo con la vuelta a las clases presenciales” expresó una docente de La Plata

 

Regreso a las aulas

Los estudiantes vuelven a la presencialidad y una docente de La Plata manifestó las ventajas y desventajas que este suceso puede representar

La profesora de Educación Secundaria, Anabela De Feudis, explicó su punto de vista acerca del regreso de los estudiantes a la presencialidad, y se encargó de exponer toda la realidad que implica la vuelta a las aulas en este tiempo invernal y de pandemia.

 

v  ¿Está de acuerdo con la vuelta a las clases presenciales? ¿Por qué?

“No estoy de acuerdo con la vuelta a las clases presenciales en el contexto actual, invierno con bajas temperaturas, escuelas con problemas estructurales: sin gas ventanas rotas, donde se pasa frio y muchos estudiantes no tienen abrigo suficiente para afrontar esas condiciones además todavía existe una alta cantidad de casos positivos de covid”.

 

v  ¿Cómo es la vuelta a la presencialidad? ¿Es igual que antes de la pandemia?

“La vuelta a la presencialidad claramente no es igual que antes de la pandemia y hay diferentes y diversas situaciones que se presentan. La pandemia del covis19 es algo inédito a nivel mundial y provoco y sigue provocando profundas transformaciones y problemáticas, volver al espacio escolar es complejo por diversos factores tanto sanitarios, económicos, sociales como afectivos, hay muchas situaciones problemáticas que observamos los trabajadores de la educación, lo que hace es que tengamos sobrecarga laboral y mucho estrés dada la cantidad de situaciones a las que debemos atender, desde administrativas, de cuidados sanitarios, pedagógicas, afectivas, vinculables. Por ejemplo: Hay estudiantes que quedaron sin familiares, otros que sus padres han perdido el trabajo y se encuentran en situaciones de extrema vulneración de derechos, angustia, depresión, todo esto aparece en los relatos de los jóvenes, también observo una mayor valoración del espacio escolar por parte de los estudiantes”.

 

v  ¿Cuándo cree usted que las clases presenciales podrían volver a su total normalidad? ¿Por qué?

“Considero un error hablar de volver a la normalidad porque no se puede volver a lo anterior como si nada hubiera pasado, sin tener en cuenta todo lo traumático que representa la situación que estamos atravesando, además es una oportunidad para pensar otras formas de lo escolar, siempre desde una mirada política y de derechos tanto de los estudiantes como de los trabajadores de la educación”.

 

v  ¿Cree que los protocolos que están establecidos para la vuelta a la presencialidad son los adecuados? O ¿cuáles protocolos serían los ideales para una mejor presencialidad en pandemia?

“Considero que algunos de los protocolos son correctos pero no se ajustan a la realidad de las escuelas además de la burocracia que a veces impide que lleguen los insumos de cuidado de las escuelas, hay contradicciones también en la redacción de los planes, lo que hace que cada escuela establezca sus propios ajustes y sea un panorama complejo”.

 

v  ¿Cuáles serían las ventajas y desventajas de la presencialidad en tiempos de pandemia?

“Las ventajas de la presencialidad es retomar el vínculo con los estudiantes que desde mi punto de vista es lo más importante, mas allá de lo pedagógico el vínculo que uno construye en la presencialidad, no se puede construir a través de la virtualidad y eso para mí es lo más importante. Las desventajas un poco ya las enumere en las otras respuestas, la falta de recursos, las situaciones sociales, afectivas complejas tanto de estudiantes como de docentes, la sobrecarga laboral”.

 

v  ¿Qué es lo ideal tanto para los estudiantes como para los docentes, la presencialidad o la virtualidad? ¿Por qué?

“No sé si hay un sistema ideal porque creo que  construir nuevas forma de lo escolar, si bien desde mi punto de vista la presencialidad es esencial en la construcción del vínculo pedagógico estamos atravesando una situación que es inédita y que considero que merece que pensemos, que repensemos ciertas prácticas pero eso también requiere que se invierta, por ejemplo lo que es la tecnología para garantizar realmente que si hay periodo de virtualidad se llegue a todos y todas los estudiantes del país generando programas que garanticen tecnología tanto para estudiantes como docentes y cobertura gratuita por ejemplo de internet o en algunos centros que se habiliten algún sistema, barriales para que los alumnos y los docentes tengan acceso realmente sino es muy complejo garantizar la virtualidad y creo que ahí está la clave y el problema también de garantizar la virtualidad por eso esta insistencia en volver a la presencialidad en estas condiciones porque evidentemente hay algo de la virtualidad que no funciona, mas allá de mi punto de vista de que lo presencial es esencial en la educación porque el conocimiento se construye de manera colectiva a través de diferentes mecanismo de comunicación, que la virtualidad no puede hacerse cargo de todo eso pero bueno me parece que si hay que dar algunas respuestas que sean creativas pero para eso se necesita además de tener ideas creativas, se necesita inversión y creo que eso falto y es una problemática que tiene el país desde hace años”.

 

v  ¿Piensa que la vuelta a la presencialidad podría subir los casos de coronavirus? ¿Por qué?

“Eso está confirmado, no es una opinión mía, lo han confirmado investigadores y también lo ha informado la provincia de Buenos Aires y el propio gobernador, a nivel nacional el presidente de la nación y el ministro de educación, se hicieron eco de esa información, de que en los espacios cerrados se provoca mayor circulación del virus y obviamente más contagios, después que la escuela no es una isla sino que la escuela implica un mayor movimiento de población, en la escuela llegamos a través de colectivos, en la escuela las distancias son complejas y cuando volvemos a nuestras casas podemos contagiar a nuestras familias, si hay alguien que este adentro de la escuela con covid positivo, eso no es una opinión mía sino que es un dato que surge a través de la investigación científica”.

 

v  ¿Cómo ve usted a los estudiantes después de más de 1 año en virtualidad, les hace falta más aprendizaje en contenidos del año pasado? ¿Por qué?

“La situación de los estudiantes después de un año de virtualidad es diversa, no es igual en todos ni en todas las escuelas, hay escuelas que han funcionado mejor, hay escuelas que han funcionado con algunas dificultades y después también cada familia tuvo diferentes situaciones así que esa situación no es igual en todos, si bien hay una baja participación, hubo una baja participación y sigue habiendo porque estamos en una bimodalidad todavía, no es que todos estamos en la escuela sino que se trabaja todavía en ese sistema bimodal porque una semana va una burbuja, otra semana va otra burbuja y así, entonces no es una vuelta total a la presencialidad. Respecto a los contenidos es complejo hay que retomar contenidos pero eso es una situación que se da siempre en la educación ya que siempre se tienen que retomar contenidos de otros años pero bueno eso es parte de nuestra tarea como docentes, retomar esos contenidos si evaluamos que falta trabajarlos o hay que reforzarlos y de igual forma es un poco diverso el panorama”.

 

v  ¿Las instituciones están en buen estado para la presencialidad? ¿Por qué?

“Específicamente voy a contar sobre las instituciones de la Ciudad de La Plata que es en donde yo trabajo y también trabajo en otra escuela en Brandsen pero centralmente la mayoría de mis escuelas están en La Plata y ¡no! Las escuelas no están en condiciones para volver a las clases, en varias escuelas se comenzó la presencialidad sin que se cumpla el protocolo, eso específicamente me paso en una de las escuelas que no había directamente instalación de gas y se comenzó pero esta es una situación que viene de antes también porque esa escuela ya funcionaba así hace varios años, tenían reducida la jornada en invierno ya hace muchos años porque no tenían calefacción, lo nuevo que se suma a esta situación es que tienen que estar abiertas las ventanas entonces sin calefacción y con las ventanas abiertas es muy complejo estar en las aulas y las escuelas tienen muchas deficiencias que no son de ahora sino que tienen muchos años de dificultades pero creo que lo importante de señalar que esas dificultades se dan en un contexto de pandemia y donde a veces hay falta de gas o no hay agua potable para higienizar las aulas sino que se suma que estamos en esta vuelta a la presencialidad en pleno invierno creo que eso es lo más complejo porque la anterior vuelta a la presencialidad que fue a principio año, quizás no había  presentado estas mismas complejidades que estamos atravesando ahora sobre todo por lo que es el frio y lo que sabemos que sucede siempre, que reclamamos los docentes que las escuelas justamente no están en condiciones porque en algunas no hay electricidad, en otras no hay gas, en otras no hay agua, en otras están rotas las ventanas, serian esas complejidades que sabemos que existen y las situaciones económicas que hacen que muchos no tengan abrigo o que vengan a la escuela mal alimentados, que sufren más frio de lo que podemos tener un plato de comida cada día en nuestra casa”.

 

v  ¿Están afrontando la presencialidad con los mismos contenidos que antes? O ¿tienen que abordar más contenidos?

“Respecto a los contenidos en la presencialidad, al menos en mi caso, lo que estoy haciendo es retomando los contenidos que miramos en los meses que tuvimos de virtualidad  absoluta porque hay que retomar un poco todos los contenidos para que todos y todas tengan una clase común así que lo que se está haciendo es un repaso de todos los contenidos vistos y cuando se termine eso se incluirán nuevos contenidos, en resumen se retoma lo que ya hemos vistos para que todos y todas tengan esa base y luego se continuara con otros contenidos”.