Los estudiantes vuelven a
las aulas en un clima invernal y con pandemia.
Con el regreso a la presencialidad después de más de un año de clases virtuales, en donde una docente de La Plata explicaba su punto de vista en relación a esta vuelta a las aulas
La profesora Anabela DeFeudis comentó su punto de vista acerca de la vuelta a la presencialidad de las
escuelas secundarias explicando que que este regreso a las aulas sería de gran
riesgo ya que al estar en pleno invierno y con la pandemia del coronavirus.
“No estoy de acuerdo”,
expresó la docente con inquietud al entender que el pronto regreso a las aulas
en el contexto actual con “el invierno
con bajas temperaturas, escuelas con problemas estructurales” en donde
predominan la falta de gas y mantenimiento a las aulas debido a las “ventanas
rotas”, afectaba a los “estudiantes que no tienen abrigo”. Recordó además que
“todavía existe una alta cantidad de casos positivos de COVID”.
Argumentó que “volver al espacio escolar es complejo”
aclaraba que era “por diversos factores tanto sanitarios, económicos, sociales
como afectivos” ya que los docentes tenían una gran “sobrecarga laboral y mucho
estrés” porque se encargaban de situaciones “desde administrativas, de cuidados
sanitarios, pedagógicas, afectivas, vinculables”.
Ejemplificó con gran
preocupación en que “hay estudiantes que quedaron sin familiares” además de
“otros que sus padres han perdido el trabajo” y muchos que expresaban
“situaciones de extrema vulneración de derechos, angustia, depresión”. Explicó con
cavilación cada “relato de los jóvenes” pero también observó que los
estudiantes tenían “una mayor valoración del espacio escolar”.
Consideró “un error hablar de volver a la normalidad” ya
que sostuvo que “no se puede volver a lo anterior como si nada hubiera pasado”.
“Tenemos que tener en cuenta todo lo traumático que representa la situación que
estamos atravesando” lo manifestó y agregó: “esta es una oportunidad para
pensar otras formas de lo escolar” aclaraba que con una mirada “política y de
derechos” para toda la comunidad de educación.
Con respecto a la
presencialidad o virtualidad dijo: “no sé si hay un sistema ideal” con ambas
opciones ya que consideró que “la presencialidad es esencial en la construcción
del vínculo pedagógico”. “Repensemos ciertas prácticas pero eso también
requiere que se invierta (con respecto a la tecnología) para garantizar
realmente que llegue a todos y todas las estudiantes”, remarcó.
Además la profesora expresó sus
ideas de innovación para llevar a cabo una mejor virtualidad como “generando
programas que garanticen tecnología” para la comunidad estudiantil y docentes
e, incluso, propuso una “cobertura gratuita de internet” y también lugares como
“centros que se habiliten algún sistema o en sitios barriales”.
De igual forma afirmó que en
la realidad que se atravesaba “es muy complejo garantizar la virtualidad” y por
ende explico que ocurría una gran “insistencia en volver a la presencialidad”
ya que dijo que “evidentemente hay algo en la virtualidad que no funciona”.
En tal sentido, expresó “sí
hay que dar algunas respuestas que sean creativas” y señaló que con esto se
necesitaría “además de tener ideas creativas”, una “inversión” en donde hace
falta porque “es una problemática que tiene el país desde hace años”.
Para ver la entrevista
completa:
ü Entrevista de pregunta y respuesta
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