“Un mix o una bimodalidad”
Tres docentes plantearon sus puntos de vista sobre el futuro de la educación en pandemia y dieron a conocer sus diferencias pero también sus puntos en común.
¿Cómo sería la escuela del
futuro? Ni los propios docentes parecen saberlo. Para un profesor sería “como
un mix o una bimodalidad”, pero para otro “la virtualidad podría ser una
escuela del futuro pero no me gustaría porque sería imperfecta”, y un tercero que la virtualidad “como
complemento articular con la presencialidad generará problemas”.
El profesor de Educación
Secundaria Federico Palluzzi manifestó que: “La escuela del futuro no creo que reproduzca un
abandono a la presencialidad” y, si bien aclaró que pudiera ser una opción para
una innovadora educación, indicó que tuviera que darse como “un mix o una
bimodalidad”.
Dijo que la escuela del
futuro “tiene un problema que es la brecha digital” ocurre por “la distancia
entre el acceso que puedan realizar ciertas clases sociales y otras no”. Debido
a esto agregó que “es un problema intrínseco del sistema capitalista, de las
desigualdades materiales de vida que atraviesan miles y miles de estudiantes en
nuestro país”.
Afirmó que la educación en
un futuro “debería tener mayor inversión educativa” e indicó que las escuelas tendrían
que tener más equipamientos y herramientas. Pero expresó: “hoy lamentablemente
esta misma desigualdad también la sufren las instituciones educativas” tanto
privadas como estatales “que genera que haya personas que salgan con una mejor
educación que otras”.
“Para reducir esta brecha
entre personas e instituciones se debería tratar de mejorar las condiciones
materiales de vida de las personas”, estimó que la calidad educativa pudiera
mejorar. Aunque sostuvo: “esto es un gran combo y generalmente las últimas políticas
han generado “parches”.
Propuso como algo innovador
que “tengamos pizarras electrónicas o paneles donde se puedan proyectar
cuestiones audiovisuales” para poder sumar “mayores capacitaciones”, pero
estimó
que poder lograr esta iniciativa “el tema está que haya un Estado presente que
no se desentienda de estas cuestiones y que haya mayor inversión educativa”.
“Para generar el futuro de
una escuela del futuro, una escuela con más innovación tecnológica falta la
pata del Estado de mayor inversión educativa, de mayor capacitación”, explicó que para concretar todo esto “faltan muchos
años porque todavía hay que seguir tapando estos baches, estos problemas
existenciales que tiene la escuela pública hoy en día”.
Los
docentes: María Laura De La Torre y Adrián Ercoli, con su respectiva
perspectiva:
En cambio, la profesora María Laura De La Torre indicó que: “la virtualidad podría ser una escuela del futuro pero no me
gustaría porque sería imperfecta”, señalando en tal sentido que el contacto
humano “es lo último que se tiene que perder debido a que el encierro durante más
de 1 año nos hizo extrañar el socializar con el otro”.
Manifestó: “no estoy de acuerdo con que este sea el futuro de la educación” aclarando que únicamente “para niveles superiores se puede plantear la idea”. Además agregó que “para chicos que están entre los 2 y los 18-20 años se necesita la rutina, se necesita el contacto y se necesita la discusión, el intercambio de ideas en un espacio presencial no virtual”.
Al respecto, el profesor Adrián Ercoli expresó que “no creo que la virtualidad pueda desplazar a la presencialidad por lo menos no de manera muy rápida” y afirmó que “hay un deseo social de que eso acontezca en algún punto”.
Explicó: “Yo no sé si la
presencialidad es lo mejor que nos puede pasar en el aprendizaje pero creo que
la virtualidad tampoco es garantía de una excelencia” e incluso indicó que la
presencialidad de la mano de la virtualidad podría sostener una gran relación
conformándose y apoyándose la una con la otra.
Manifestó con respecto a la
virtualidad que “como complemento articular con la presencialidad generará
problemas. No es que va a calzar de forma aceitada y perfecta”, pero expresó
que esta podría abrir un abanico de opciones más amplio que el de la educación
actual como “para poder ampliar las expresiones de los alumnes y los docentes a
la hora de transmitir conocimientos y de aprender conocimientos nuevos”.
Dijo que “la virtualidad a
corto plazo por varias razones no creo que vaya a imponerse” y detalló que
“primero por el agotamiento social” y después por las deficiencias técnicas que
hay para poder pensar que sea una forma universal que sea garantízale”.
“No sé qué irá a pasar con las generaciones de docentes que
se reciban de acá a unos años, que hayan pasado por esta experiencia, que recordarán,
como la querrán retomar” explicó que el cambio de generación a generación
siempre había dejado algo por lo que “los docentes hoy por hoy arriba de 30
años, no creo que estén inmediatamente involucrados en pensar una sustitución
de la educación presencial por la virtual”.
- Si quieres saber que mas dijeron los entrevistados, haz click en sus nombres:
I.
Declaración Federico Palluzzi
II.
Declaración María Laura De La Torre
III.
Declaración Adrián Ercoli
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